Эпилог к части 1

Как мы уже высказывались, информационный взрыв последних десятилетий весьма скоро «подложит свинью» затянувшейся шутке про монголов в России.

К тому же скоро каждый шестиклассник начнет задаваться вопросом, почему период истории, означенный для других государств «Средневековьем», для России непременно именуется «древним», причем не просто «древним», а обязательно с привкусом «дремучести». Неужели Русь в самом деле была настолько темной по сравнению с теми же скандинавами – соседями самоедов или жителями солнечного Закавказья?

Ученическая любознательность может привести к взрывам дружного хохота над учителями и прочим стихийным бедствиям. Авторитет отечественной школы, таким образом, может быть поколеблен.

Во избежание нападения страшных несчастий на головы неповинных учителей предлагаем перенести изучение «истории Древней Руси» из шестого класса в первый, где дети еще не в полной мере овладели грамотой.

В дополнение считаем необходимым как-то поощрить профессиональных историков. Ведь не заметить, что в отечественных летописях за 400 лет монгольского ига нет ни единого описания монголов и само слово «монголы» также ни разу не упоминается, неимоверно сложно. Ясно, что для этого потребовался напряженный и самоотверженный труд множества коллективов. Добиться абсолютной слепоты при стопроцентном зрении, иначе как «геройством» не назовешь.